Un accompagnement adapté à votre situation

Bienvenue au cabinet de psychologie de Carole Bouillon-Labarre, situé à Haybes, dans les Ardennes.

Je reçois les enfants, les adolescents et les adultes pour un accompagnement ou un soutien psychologique, des bilans psychologiques et psychométriques, des conseils en orientation scolaire, ainsi que des tests psychotechniques liés au permis de conduire.

Mon cabinet est un lieu pour reprendre les choses une à une : ce qui inquiète, ce qui revient régulièrement, ce qui bloque, ce qui interroge, mais aussi ce qui fonctionne déjà et peut servir de point de départ.

Prendre rendez-vous avec un psychologue n’est pas toujours évident. Il faut parfois du temps pour se décider, mettre des mots sur ce qui se passe, ou accepter qu’un regard extérieur puisse être utile. Le fait de prendre ce rendez-vous est déjà une première étape.

On peut consulter parce qu’une situation pèse trop, mais aussi parce qu’une question revient souvent, parce qu’un enfant semble en difficulté, parce qu’un choix d’orientation devient compliqué, ou parce qu’une étape administrative impose un test.

Le travail commence à partir de ce que vous apportez, avec vos mots et votre rythme.

En savoir plus sur mon accompagnement

Pourquoi prendre rendez-vous ?

Les raisons de consulter peuvent concerner différents moments de vie 

Pour un enfant

Les parents peuvent être inquiets face à des difficultés scolaires, des difficultés d’attention, une agitation importante, une anxiété, des colères fréquentes ou un changement de comportement.

Pour un adolescent

La demande peut porter sur le stress, le manque de confiance, les relations familiales, les difficultés avec les autres, la motivation scolaire ou le choix d’une orientation.

Pour un adulte

Consulter peut permettre de traverser une période difficile : fatigue morale, stress professionnel, rupture, deuil, maladie, conflits, perte de repères, questionnement personnel ou professionnel.

Pour une démarche administrative

Certaines personnes prennent rendez-vous après une suspension, une annulation ou une invalidation du permis de conduire.

Ces situations peuvent amener à un soutien ponctuel, à un accompagnement plus régulier, à un premier entretien autour d’un bilan, à un conseil en orientation scolaire ou, pour le permis de conduire, à un test psychotechnique.

Ce que le soutien psychologique peut apporter

Le soutien psychologique permet de prendre le temps de regarder une situation de plus près, lorsqu’une difficulté reste légère, ponctuelle ou ne nécessite pas un travail thérapeutique approfondi. Il peut aider à mettre des mots sur ce qui se passe, à comprendre une réaction, à traverser une période de doute ou à prendre un peu de recul sur une situation familiale, scolaire, relationnelle ou personnelle.

Certaines difficultés prennent beaucoup de place au quotidien, même lorsqu’elles ne relèvent pas d’une thérapie. Les séances permettent alors de préciser ce qui se passe, de distinguer les faits, les ressentis et les hypothèses, puis de repérer ce qui peut aider concrètement dans la vie quotidienne.

Ce soutien peut aussi permettre de préparer une décision ou de faire le point lorsque l’on ne sait plus très bien comment aborder la situation. Il aide à surmonter les blocages du quotidien qui persistent malgré les efforts : tensions familiales répétées, anxiété, choix d’orientation difficile, ou encore troubles relationnels et scolaires. C'est également un espace pour décoder une réaction complexe, des colères fréquentes ou un changement de comportement chez l’enfant ou l’adolescent.

Je ne propose pas de thérapie au cabinet. Si, au fil des échanges, la situation semble demander un suivi thérapeutique, une prise en charge plus spécialisée ou un cadre différent, je vous l’indique et je vous oriente vers un psychologue ou un professionnel plus adapté à votre besoin.

En savoir plus sur la séance
Buissons de roses symbolisant soutien psychologique apaisant

Comment prendre le premier rendez-vous
sur doctolib ?

Il est possible de choisir directement un créneau pour

  • Un soutien psychologique, pour 45 miniutes
  • Un test psychotechnique lié au permis de conduire pour 45 minutes
  • Une demande de conseil en orientation scolaire

Pour l’orientation, deux motifs peuvent être distingués

  • Orientation scolaire, "échange conseil", si le jeune a déjà des idées ou des pistes : 45 minutes
  • Orientation scolaire "avec tests possibles", lorsque tout est encore flou et qu’un premier entretien permet d’évaluer l’utilité de certains outils d’orientation (de 45 minutes à 3 heures en fonction de la demande). 
    Pour ces deux consultations, il est tout à fait possible de réaliser les séances en visio.

Lorsqu’une question porte sur les apprentissages, l’attention, le comportement, le développement ou la manière de fonctionner, un premier entretien de 45 minutes permet de comprendre la situation et de voir si un bilan psychologique ou psychométrique est nécessaire. Si un bilan semble pertinent, nous précisons ensemble de quel type de bilan la personne pourrait bénéficier et les rendez-vous nécessaires sont ensuite planifiés.

Si la demande concerne un enfant, la présence des parents est importante, surtout lors du premier échange, afin de retracer son histoire, son environnement familial, sa scolarité et son développement.

Mes accompagnements au cabinet

Je reçois les enfants à partir de 3 ans, les adolescents et les adultes. Les consultations peuvent concerner des difficultés émotionnelles, relationnelles, familiales, scolaires ou professionnelles.

Pour les enfants, le travail commence généralement avec les parents, afin de comprendre ce qui les inquiète et de replacer la demande dans l’histoire de l’enfant. Selon son âge, sa situation et le cadre posé ensemble, l’enfant peut ensuite être reçu seul par moments, lorsque cela a du sens pour le suivi.

Pour les adolescents, l’écoute de leur parole est essentielle, tout en gardant un lien avec la famille lorsque cela est nécessaire.

Pour les adultes, les séances permettent de prendre du recul sur une situation, de mieux comprendre leurs réactions et de chercher des solutions possibles.

Un bilan psychologique ou psychométrique permet d’évaluer certains aspects du fonctionnement intellectuel, de l’attention, de la mémoire, du raisonnement ou des apprentissages.

Lorsqu’un bilan est nécessaire, il permet d’éclairer la situation de manière plus précise. Les résultats aident à repérer les points forts, les besoins et les pistes utiles pour la suite.

Il peut être demandé lorsqu’un enfant rencontre des difficultés scolaires, mais aussi chez un adolescent ou un adulte qui se pose depuis longtemps des questions sur sa manière de fonctionner : oublis fréquents, impression d’être souvent « tête en l’air », difficultés à s’organiser, maladresse, objets qui glissent des mains, lenteur, difficultés en lecture, en orthographe ou en calcul.

Le bilan peut alors aider à explorer différents points :

  • les troubles « Dys », regroupant les troubles spécifiques des apprentissages (lecture, écriture, calcul) ;
  • le trouble développemental du langage (TDL), qui concerne le langage oral ;
  • le trouble développemental de la coordination (TDC), souvent appelé dyspraxie ;
  • le trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) 
  • le trouble du développement intellectuel (TDI) ;
  • le haut potentiel intellectuel (HPI).

Je ne réalise pas actuellement d’évaluation spécifique du trouble du spectre de l’autisme (TSA). Lorsque cette question se pose, j’oriente vers des professionnels ou des structures formés à cette évaluation.
Le bilan ne se résume pas à un chiffre ou à une étiquette. Les résultats sont replacés dans l’histoire de la personne, son âge, son parcours scolaire ou professionnel, et les difficultés rencontrées au quotidien.

 

L’orientation peut être une source de stress importante pour les jeunes comme pour les parents.
Pour les collégiens et les lycéens, le travail consiste à mieux identifier les centres d’intérêt, les points forts, les difficultés, les envies ainsi que les possibilités réalistes d'évolution.
Selon la situation, différents outils psychométriques peuvent être utilisés au cabinet pour préciser le profil du jeune. Au-delà de ses simples aspirations, ces questionnaires permettent d’explorer ses intérêts profonds, ses valeurs de vie ainsi que ses ressources personnelles. Ils apportent un éclairage précieux sur ce qui le motive vraiment (ce qui lui donne envie d’avancer et de s’investir) et sur ses sources de satisfaction ou de démotivation face à certains environnements professionnels.
Mon rôle est de mettre en évidence l’ensemble de ces dynamiques afin que le jeune et sa famille puissent pleinement les intégrer dans leur réflexion.
Les propositions formulées dans ce cadre n’ont pas vocation à décider à la place du jeune ou de sa structure familiale. Elles servent plutôt de points de repère concrets pour ouvrir le champ des possibles, aider à comparer objectivement les opportunités, poser des questions constructives et faire des choix beaucoup plus éclairés. Ces repères guident le jeune concernant la sélection de ses options, le choix de ses spécialités, la définition de sa filière ou la construction globale de ses projets post-baccalauréat.

Les tests psychotechniques sont demandés dans certaines situations prévues par la réglementation, notamment après une suspension de permis de 6 mois ou plus, une annulation ou une invalidation. Ils relèvent de l’arrêté du 26 août 2016 relatif à l’examen psychotechnique prévu dans le cadre du contrôle médical de l’aptitude à la conduite.

Ils ne remplacent pas l’examen du permis. Ils servent à observer, avec le même matériel et les mêmes consignes pour chaque personne, des aptitudes utiles à la conduite : rester attentif, réagir dans un temps limité, coordonner plusieurs gestes et adapter sa réponse. Les exercices se réalisent sur ordinateur, avec notamment un joystick et des pédales.

À la fin de l’examen, un compte rendu est remis à la personne. Il fait partie du dossier à présenter lors du contrôle médical, auprès du médecin agréé ou de la commission médicale selon la situation.

La décision d’autoriser ou non la reprise des démarches liées au permis appartient ensuite au médecin agréé ou à la commission médicale, selon la situation.

Des repères pour vous rassurer

Comprendre la situation

Le premier temps permet de comprendre ce qui vous amène à consulter : avec la personne ou la famille, afin de préciser la situation et ce qui peut être utile. Rien n’est décidé à l’avance : un bilan, par exemple, n’est proposé que s’il paraît pertinent au regard de la situation.

Expérience professionnelle

Mon expérience dans l’Éducation nationale fait partie de mon cadre de travail : elle m’a amenée pendant de nombreuses années à connaître le système scolaire, les bilans psychologiques et psychométriques, les outils d’orientation et les questionnements des collégiens, des lycéens et de leurs familles.

Respect du rythme

Le rythme de chacun est respecté : certaines personnes parlent facilement, d’autres ont besoin de temps. Cela est pris en compte, surtout lorsque la demande est encore floue ou difficile à formuler.

Place des parents

Pour les enfants et les adolescents, la place des parents est importante. Leur regard aide à comprendre l’histoire de l’enfant, son environnement et ce qui pose question au quotidien. L’enfant ou l’adolescent peut aussi avoir un espace pour exprimer ce qu’il vit, selon son âge, sa situation et le cadre posé ensemble.

Confidentialité

La confidentialité fait partie du cadre de mon travail de psychologue : elle s’inscrit dans le respect de la vie privée et du Code de déontologie des psychologues. Les informations partagées en consultation ne sont pas transmises à des tiers, sauf dans les situations particulières prévues par la loi, lorsqu’une personne doit être protégée, ou avec votre autorisation écrite.

Orientation adaptée

Lorsque la demande dépasse mon cadre de travail, je vous l’indique clairement.
Si un avis, une évaluation ou un accompagnement différent semble nécessaire, je peux vous orienter vers un professionnel ou une structure plus adaptée.

Psychologue en séance de thérapie de couple attentive

Qui suis-je ?

Je m’appelle Carole Bouillon-Labarre.
Je suis psychologue diplômée d’État, avec une formation en psychologie de l’éducation, du développement et du conseil en orientation scolaire et professionnelle. Le titre de psychologue est protégé par la loi et correspond à une formation universitaire en psychologie de niveau master, soit cinq années d’études après le baccalauréat.
Je suis inscrite au Répertoire Partagé des Professionnels intervenant dans le système de santé sous le numéro RPPS 10009409151, un identifiant professionnel officiel attribué au niveau national.

Dans mon travail, je prends le temps de comprendre la situation dans son ensemble : ce qui amène la personne à consulter, son parcours, son environnement et ce qui pose question aujourd’hui, afin de l’accompagner dans une meilleure compréhension de ce qu’elle traverse et de ce qui peut être travaillé.

Quand une situation est complexe, je prends le temps de la rendre compréhensible. Vous pouvez venir avec une question précise, une impression confuse, des hésitations ou des contradictions : c’est souvent à partir de là que le travail peut commencer. Mon travail consiste à reprendre les éléments dans l’ordre, à rendre la situation plus lisible et à chercher avec vous ce qui peut être compris, décidé ou essayé.

Me contacter

Un cabinet situé à Haybes, dans les Ardennes

Le cabinet est situé à mon domicile, dans un espace réservé aux consultations. Il est aménagé pour préserver la confidentialité des échanges et permettre un rendez-vous dans un cadre calme, sobre et confortable.

Le cabinet se trouve au numéro 25 de la cité Saint-Pierre, à Haybes-sur-Meuse (08170), dans les Ardennes. La commune est également connue sous les noms de Haybes-la-Jolie ou encore de Haybes-la-Rose, ce dernier rappelant son passé ardoisier et l’ancienne ardoisière de La Belle Rose.

Situé à Haybes, à environ 20 km de Givet et une trentaine de kilomètres de Charleville-Mézières, le cabinet accueille les personnes résidant dans la vallée de la Meuse. Les habitants du plateau de Rocroi, du Sud des Ardennes, notamment les secteurs de Sedan, Rethel et de Vouziers,  des départements voisins comme l’Aisne et la Marne, ainsi que de la zone frontalière belge, sont bien évidemment les bienvenus.
Le cabinet reste facilement accessible depuis Reims, à environ 127 km, via l'autoroute A34 et A304.

 

 

Le cabinet ne disposant pas de salle d'attente, il est nécessaire de patienter à l'extérieur avant votre rendez-vous.
Cette attente concerne également les parents lors des bilans, puisque les normes officielles de passation exigent que l'enfant réalise les tests seul.
Plutôt que d'attendre dans votre voiture, ce qui est rarement confortable, n'hésitez pas à en profiter pour faire un petit tour dans le village, le long de la Meuse, ou dans les rues où des panneaux racontent notre histoire ardoisière.
Vous pouvez aussi vous rendre chez nos commerçants locaux pour y boire un café, savourer une bonne tasse de chocolat chaud, ou même découvrir une bière typiquement hayboise (à consommer avec modération !). Ce n’est pas une consigne de visite, seulement un petit clin d’œil local pour rendre votre attente plus douce.

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